Девочке 7 лет воспитание

Форум Мама Краснодара

  • Нравится
  • Не нравится
  • Оксанушка 09 фев 2014

Кризис 7 лет — это переломная точка на кривой детского развития, отделяющая один возраст от другого. В этой статье вы узнаете симптомы, причины, характеристики, особенности кризиса семи лет у детей.

Один из главных симптомов кризиса семи лет — кривляние, манерность, непослушание. Ребенок становится неуправляем, он не реагирует на замечания родителей, делает вид, что не слышит их или идет на открытый конфликт. В целом, все кризисы похожи друг на друга. Как подростковый кризис, так и кризис трех или семи лет, все они выражаются в отрицании всего и могут быть проиллюстрирован простым и знакомым всем родителям диалогом:

— Сережа, одень шапку. На улице холодно. — Не холодно. — Одень шапку. — Не одену — Сережа! — Не Сережа!

Однако не смотря на внешнюю схожесть, подоплека у каждого возрастного кризиса своя. Если раньше ребенок «боролся» в основном за самостоятельность, возможность действовать автономно (я сам сяду на горшок!), то в семь лет проявление кризиса связано с утратой детской непосредственности, то есть с «вклиниваем» интеллектуального момента между переживанием и поступком. Обычные бытовые правила, установленные родителями становятся для ребенка воплощением «детского» мира, от которого он скорее хочет отойти. Ребенок чувствует острую потребность быть «взрослым», вести себя как взрослый, соответственно одеваться, принимать самостоятельные решения. Во многом этому способствует сама культурная среда, в которой воспитываются дети. С малолетства ребенку внушается, что когда он пойдет в первый класс, это будет свидетельствовать о том, что он вырос. Став школьником, ребенок рассчитывает с приобретением собственной социальной позиции стать «взрослым». (В психологической концепции Л.И. Божович «кризис 7 лет — это период рождения социального «Я» ребенка».

О важности кризиса семи лет говорит то, что его изучением занимались многие отечественные психологи. Л.С. Выготский видит психологический смысл кризиса семи лет в том, что потеряв непосредственность, ребенок обретает свободу в наличной ситуации. Эту свободу ему дают произвольность и опосредованность его психической жизни. Он начинает понимать и осознавать свои переживания, возникает «логика чувств». Кроме того появляется способность к обобщению собственных переживаний (только теперь ребенок, полностью отдавая себе отчет, может сказать «это мне нравится, а это нет», не ориентируясь на предпочтения значимого взрослого). За счет вовлечения в школьную жизнь, расширяется круг интересов и социальных контактов ребенка; общение со взрослыми и со сверстниками становится произвольным, «опосредствованным» определенными правилами.

Главное психическое новообразование, к которому приводит кризис семи лет — способность и потребность в социальном функционировании. Ребенок стремиться получить определенную социальную позицию — позицию школьника. Надо заметить, что согласно теории Выготского, возрастные кризисы — это неотъемлемая часть формирования личности. Результатом каждого кризиса является психическое новообразование, на котором строится дальнейшее развитие.

Таким образом, без возрастных кризисов развитие не возможно. Выготский вводит представление о двух типах возрастов — критическом и стабильном. Во время кризиса «Развитие принимает бурный, стремительный, иногда катастрофический характер». Критический период определяется дисгармонией, противоречием между средой и отношением ребенка к ней. Развитие в стабильный период приводит к возникновению новой структуры личности — новообразованию. Это новообразование приводит к нарушению гармонии между ребенком и окружающей его действительностью. Возникновение нового в развитии есть обязательно одновременно и распад старого.

На примере кризиса семи лет в работах Л.И.Божович было продемонстрировано, что отсрочка перехода в новые условия жизни приводит к явлениям, которые были поняты как свидетельствующие о кризисе развития. В этом нашла свое выражение идея А.Н. Леонтьева о бескризисном характере развития. Кризисы полагались не нормой, а патологией развития. Кризис — следствие неправильного воспитания. Критический возраст в теории деятельности А.Н. Леонтьева — момент смены ведущей деятельности. В семь лет на смену игровой деятельности приходит учебная. Появление новой деятельности связано с механизмом возникновения новых мотивов, со «сдвигом мотива на цель». Леонтьев полагал, что кризис (болезненный, острый период в развитии) не есть необходимый симптом перехода от одного стабильного периода к другому, от одной ведущей деятельности к другой. В признании или непризнании необходимости отмирания — кардинальное расхождение позиций Л.С.Выготского и А.Н.Леонтьева.

В отечественной психологии существуют две принципиальные позиции в понимании критических возрастов.

1). Признание критических возрастов необходимыми моментами развития, в которых происходит особая психологическая работа. Это позиция Л.С.Выготского и Д.Б.Эльконина.

2) Признание необходимости качественных преобразований, которые состоят в смене ведущей деятельности и одновременном переходе в новую систему отношений. При этом акцент делается на внешних условиях, социальных, а не психологических механизмах развития. В таком виде позиция представлена А.Н.Леонтьевым, Л.И.Божович.

Как видите, даже среди профессиональных психологов нет единого мнения по поводу возрастных кризисов, так что каждый родитель сам определяет затаиться и переждать бурю или всеми силами бороться за то, чтобы ребенок избежал болезненных периодов в своем развитии. Есть лишь мнения, но общего рецепта нет.

ВАЖНЫЕ ПСИХИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 6-7 лет

  • Малышей смущают потребности в том, чтобы занять новое, более «взрослое» положение в жизни и выполнять работу, важную не только для них самих, но и для окружающих. И, как ни странно, это не обязательно учеба в школе. Это могут быть и помощь родителям по дому, и в их работе, и занятия спортом, и самостоятельный уход за домашними животными.
  • Появляется новый уровень самосознания — осознание себя не только как мальчика, сына, партнера по игре, но и как друга, ученика, одноклассника. У ребенка появляется осознание своего социального Я, то есть себя в обществе. Ему важно, как он общается с окружающими и как они общаются с ним.
  • Формирующаяся личность 7-летнего малыша приобретает так называемую внутреннюю позицию, которая сохраняется на всю жизнь и определяет поведение человека, его деятельность, а также его отношение к окружению и самому себе. Внутренняя позиция формируется в зависимости от того, каков сам ребёнок, какое место он занимает в окружении и какое это окружение.
  • В 7 — летнем возрасте уже нельзя в сложных ситуациях переключать внимание малыша и навязывать ему своё мнение. Помните, что семилетнему ребёнку необходимо идентифицировать себя с авторитетным взрослым. Для мальчика это — папа, дедушка, старший брат; для девочки — мама, бабушка, старшая сестра.

    Для многих детей — это ещё и первая учительница: «Как Марья Ивановна скажет, так я и сделаю!» В таких ситуациях родителям обижаться не следует. Если поощрять и поддерживать стремление малыша к новому, более «взрослому» положение в жизни, возрастной кризис у ребёнка может не проявиться вообще в жизни, возрастной кризис у ребёнка может не проявиться вообще.

    Многие дети не хотят идти в школу. Почему?

  • Дети не хотят учиться, потому что боятся трудностей. А откуда они узнали, что в школе трудно? Из разговоров родителей: «Какую школу выбрать? Сколько там учат иностранных языков? Есть ли там программирование, логика? Нет?! Тогда мы в такую школу не пойдём.»
  • Дети не хотят учиться, так как уже знают, «что это такое». «Можно привести моего 4 — летнего сына к вам на консультацию?» — «А какая у вас проблема?» — «Он не хочет делать домашнее задание!» — «?»
  • Многие дети уже в детском саду начинают достаточно серьёзно учиться. Таким образом, мотив «хочу научиться читать и писать» у них уже частично удовлетворяется. Но всему своё время. Потому, что учёба (а не игра) как ведущая деятельность характерна для семилетки только теоретически. На протяжении всего периода младшей школы учёба только пытаэтся стать для ребёнка другом.
  • На заметку.
  • Чтобы период адаптации ребёнка к школе прошёл спокойнее:

  • За месяц до школы измените режим для малыша. Пусть утром он встаёт рано, а вечером не задерживается допоздна.
  • Познакомьте ребёнка со школой и учительницей. Если малыш будет знать, где в школе его класс, столовая, туалет, он будет чувствовать себя увереннее. Помогите ребёнку запомнить дорогу от школы домой. Ведь если он «уже взрослый», то непременно захочет возвращаться сам.
  • В начальный период обучения не загружайте малыша различными «развивалками»: кружками, репетиторами, музыкой. Пусть он привыкнет к чему-то одному — в данном случае к школе.
  • Возьмите на несколько недель отпуск. Ребёнку просто необходима ваша поддержка: обстановка дома должна быть спокойной, а мама или папа при необходимости помогут.
  • Будьте семьёй оптимистов, тогда любые проблемы и кризисы развития вам не по чём. Ведь вы вместе!

    www.mama-krasnodara.ru

    Воспитание ребенка в 7 лет

    Как воспитывать ребёнка в 7 лет

    К 7 годам у вас уже сложился определённый тип отношений с ребёнком. Проверка их на прочность происходит именно в сложные периоды развития малыша, поэтому стоит выстраивать правильную родительскую позицию с самого рождения.

    Кризис 7 лет не обходит стороной ни одного малыша, хотя может произойти чуть раньше или чуть позже. Он связан с психологическим взрослением ребёнка: он учится анализировать ситуацию и предугадывать результат, контролировать своё поведение, рассуждать, осваивает новую роль, обзаводится собственной точкой зрения на многие вопросы. Значительные изменения претерпевает социальная позиция – формируется самооценка, собственное «Я», школьник впитывает и обобщает новые правила поведения, становится восприимчив к критике и мнениям окружающих, может контролировать свои эмоции и скрывать их. Внешне кризисная ситуация может проявляться в излишнем кривлянии, манерности, неестественности, частых капризах и скандалах. Как же родителям вести себя с разбушевавшимся семилетним крохой?

    • В первую очередь, понимать и принимать ребёнка – он имеет право на негативные эмоции;
    • Воздержаться от критики и научиться поддерживать;
    • Давать достаточно времени на отдых и игры;
    • Транслировать положительное отношение к школе, лишённое паники и раздражения;
    • Разделять интересы сына или дочери, обсуждать важные для них вопросы, спрашивать совета;
    • Доверять самим и учить детей доверию;
    • Способствовать формированию положительной самооценки и уверенности в себе – проявлять любовь и нежность к ребёнку.
    • Семь лет – подходящее время для воспитания ответственности, честности и добросовестности. В школе ребёнок будет сталкиваться с различными ситуациями, в том числе неприятными, и задача родителей – показать правильные схемы и нормы поведения.

      Для коррекции всплесков капризов имеет смысл установить чёткие правила и режим дня ребёнка, например: уроки делаем до 18 часов, потом отдых, в 22 часа — отбой, компьютером можно пользоваться только с разрешения взрослых и ограниченное количество времени. Закрепив эти моменты и неукоснительно им следуя, у ребёнка будет меньше поводов начать скандал. Естественно, такая схема будет работать, если она подкреплена родительским авторитетом.

      Дошкольнику следует предоставлять право выбора в простых жизненных ситуациях (что кушать на завтрак, в чём идти в школу). Обязательно отмечайте любой успех малыша, хвалите даже за незначительные достижения. Будет полезно поручить ему посильную работу по дому – убирать и мыть посуду, выгуливать питомца и т.д. Осознание своей важности и степени доверия окрылит его и придаст уверенности в своих силах.

      В любом случае, как бы не вёл себя время от времени ваш ребёнок, оценивайте не его самого, а поступки, которые он совершает.

      Как воспитывать мальчика в 7 лет

      Воспитание настоящего мужчины – ответственный и непростой процесс. Приведём некоторые ориентиры:

    • подавать правильный пример мужской роли в семье и обществе – задача отца. Так происходит формирование представления о том, каким должен быть настоящий мужчина;
    • проявлять чувства любви и ласки – задача матери. Просьба к сыну оказать помощь и заботу рождает в нём верный образ женщины;
    • быть на равных, не допуская унижений и критики;
    • предоставлять свободу выбора, называя последствия каждого решения (развиваем ответственность);
    • поощрять физическую активность и занятия спортом;
    • тренировать самостоятельность, инициативу, чувство собственного достоинства;
    • учить не бояться трудностей и терпеть поражения;
    • приветствовать чувство сострадания и понимания, учить защищать слабых и младших, уважительно относиться к старости и слабому полу;
    • создавать условия для развития интеллекта.

    Воспитание истинного мужчины из маленького мальчика семи лет – не самая лёгкая задача. Главное, быть последовательными в своих действиях, устанавливать доверительные и дружеские отношения в семье и оберегать их.

    Как заставить ребёнка 7 лет слушаться

    Маленькие дети зачастую так увлекаются своими делами, что не охотно отрываются от них, чтобы выполнить просьбу взрослых. А иногда и откровенно её игнорируют. В таких ситуациях следует применить следующий алгоритм:

  • подойдите к ребёнку (не стоит кричать из соседней комнаты);
  • прикоснитесь к нему – возьмите за руку, погладьте по плечу или голове;
  • начните со слов «Я вижу/понимаю, что ты очень занят сейчас»;
  • произнесите свою просьбу: «Я бы хотел, чтобы ты».
  • Если ребёнок регулярно «пропускает мимо ушей» ваши просьбы и поручения, стоит всерьёз задуматься о силе своего авторитета. Это значит, что, скорее всего, вы транслируете неверную модель поведения, в связи с чем малыш перестал вас слушаться, чувствуя слабину. Пересмотрите свои слова и поступки, проанализируйте их влияние на ребёнка и скорректируйте ситуацию.

    detstrana.ru

    Воспитание детей 6 — 7 лет

    Период 6-7 лет — возраст перемен: ребенок находится на границе между старшим дошкольником и младшим школьником. Его поведение заметно меняется, ребенок уже четко усвоил социальные нормы и правила поведения, он становится менее импульсивным, может сдерживать свои агрессивные побуждения, отстаивать свое мнение и убеждения перед детьми и взрослыми, приходить на помощь друзьям, справедливо распределять роли в игре.

    Всё большее значение для ребенка приобретают взаимоотношения со сверстниками. Для малыша очень важно иметь свой круг общения с постоянными друзьями. Старайтесь поддерживать его в этом стремлении. Договаривайтесь с родителями его друзей о совместных прогулках, приглашайте этих детей к себе в гости.

    В случае возникновения затруднительных ситуаций с друзьями, помогите ребенку разобраться в том, что произошло, и найти оптимальный выход.

    В этом возрасте появляется интерес к противоположному полу, тщательно скрываемый за показным пренебрежением или, наоборот, проявляющийся в виде искренних и непосредственных «ухаживаниях».

    Расскажите в доступной форме своему ребенку о предназначении и взаимоотношениях мужчин и женщин.

    Малыш начинает больше играть со своими сверстниками и несколько отдаляется от родителей. Это вполне закономерно, и этому ни в коем случае нельзя препятствовать, руководствуясь родительской ревностью. Помните, что все равно вы остаетесь для своего ребенка самыми значимыми людьми в его жизни и самыми главными учителями.

    Старайтесь, чтобы ребенку было интересно с вами. Делитесь с ним своими знаниями (теперь он способен воспринимать довольно сложную информацию), посещайте вместе интересные выставки и музеи.

    Мастерите вместе с ребенком, учите его обращаться с различными инструментами и орудиями труда.

    Обсуждайте события вашей общей жизни и то, что волнует ребенка. Побуждайте его задумываться над различными вопросами.

    Со вниманием относитесь ко всем его выдумкам или рассуждениям.

    И помните, если ребенок будет знать, что он всегда может рассчитывать на вас, ему будет легче общаться с другими людьми.

    Развитие ребенка и подготовка к школе

    Психологическое развитие ребенка претерпевает прогрессивные изменения, его физические возможности еще больше укрепляются, а умственные способности расширяются. И в скором времени ведущим видом деятельности малыша станет интеллектуальное обучение.

    Не за горами тот день, когда малыш переступит порог школы. Тогда ему придётся довольно много времени заниматься тем, что требует от него взрослый, а не тем, чем хочется в данный момент. Желательно, уже теперь понемногу приучать ребенка к новым для него видам деятельности, развивать усидчивость и внимание. Но, конечно же, у малыша должно оставаться много времени на дела, которые интересны лично ему, ведь он по-прежнему испытывает большую потребность в игре. А занятия под руководством взрослого должны носить целенаправленный, но в тоже время игровой и занимательный характер. Таким образом, в игре будет продолжать формироваться произвольность и управляемость поведением.

    Готовность ребенка к школе влияет на успешность его дальнейшего обучения. Под готовностью к школе педагоги понимают не знание цифр и букв, а прежде всего мотивационную готовность , то есть наличие у ребенка желания учиться и интерес к получению знаний (познавательная мотивация). Как этого добиться? У каждого нормально развивающегося ребенка уже есть заложенный от природы огромный потенциал способности к обучению; он жаждет получать новые знания и умения, он желает покорять новые вершины. Поэтому более правомерен вопрос: как это не потерять?

    Многие родители в последний год перед школой особенно усиленно занимаются с ребенком. Старайтесь, чтобы ваши занятия никогда не превращались в нудную обязанность и всегда носили характер игры, творчества, чтобы во время них ребенок почаще совершал свои, собственные открытия.

    Если вы решили водить малыша на специальные занятия по подготовке к школе, выберите для него яркого педагога, с которым ребенку будет интересно. Помните, что лучше никак не заниматься, чем привить малышу отвращение к учебе скучными заданиями (ведь скука для ребенка так же тяжела, как наказание). Самое главное – не отбить у ребенка желания учиться!

    Рассказывайте ребенку о школе, о том, как вы в ней учились, чем занимались на уроках, что делали на переменах, какие оценки получали, что вам дало обучение в школе и т.д. Это поможет малышу психологически настроится на новую школьную жизнь, снимет некоторую боязнь перед неизведанным, так как многие дети, мечтая поскорее стать школьниками, все-таки побаиваются идти в школу.

    Ниже мы приведем интересные на наш взгляд выводы нескольких ведущих отечественных детских психологов:

    Венгер Л. А. считал, что «Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться»

    Л.И. Божович и А.И.Запорожец считают, что «…Готовность к школе складывается из определенного уровня развития мышления, познавательных интересов, волевой регуляции поведения, принятия ребенком позиции школьника».

    Согласно классификации детского психолога Леонида Александровича Венгера существует ряд основных психологических отклонений у ребенка дошкольного возраста:

    связанные с умственным развитием (к ним относятся проблемы с памятью, вниманием, трудности в освоении новых знаний, умений и навыков);

    связанные с поведением детей 5 — 7 лет (это: недисциплинированность, агрессивное поведение, грубость, неуправляемость, лживость);

    связанные с эмоциональным фоном (депрессии, усиленная возбудимость, тревожность, эмоциональная нестабильность, заниженная самооценка, сниженное настроение);

    связанные с коммуникативностью детей (необщительность, неадекватное стремление к лидерству, заносчивость, обидчивость, проблемы в общении);

    связанные с неврологией (к ним относят утомляемость, головные боли, бессонницу).

    Если вы заметили, что ваш ребенок испытывает какие-либо из вышеперечисленных трудностей, обратитесь к хорошему детскому психологу или невропатологу, который поможет их вовремя преодолеть или существенно снизить.

    Завершается пора дошкольного детства, на этом этапе желательно особое внимание обратить на развитие таких качеств как ответственность, чувство долга и добросовестность.

    — Предварительное знание. В семье по соглашению всех членов семьи заранее должны быть установлены правила: например, компьютер включаем только с разрешения родителя, игрушки и вещи не разбрасываем (причём, последнее относится ко всем членам семьи).

    — Домашние обязанности. В этом возрасте ребенок уже должен иметь свои домашние обязанности, пусть пока не сложные: помочь убрать со стола после ужина, полить цветы, помыть пол в ванной. Подключайте его к повседневной домашней работе (даже если у вас есть домработница).

    — Результат работы. Хвалите и благодарите малыша за сделанную работу, но заслуженно. Приучайте его к добросовестному отношению к делу. Для этого выделяйте ребенку собственный участок работы, когда он помогает вам что-то делать, чтобы он мог легко увидеть и оценить качество собственной работы (например, при мытье пола, выделите ему свой «участок»). Учите малыша этому и терпеливо приучайте исправлять некачественно сделанную работу.

    — Возможность выбора. У ребенка должна быть возможность выбирать не только действия, но и последствия своих поступков. Например, или мы сейчас вместе убираемся и пораньше идём гулять, или ты ждёшь, пока я уберусь, но тогда у нас на прогулку останется намного меньше времени.

    — Ваша реакция на плохое поведение ребенка должна быть недолгой. Если ребенок сделал что-то не так, вы должны один раз ему коротко объяснить непозволительность подобных действий, помочь устранить последствия его «оплошности» и больше не напоминать о проступке. Бывает, мамы, чтобы побольнее наказать ребенка, лишают его самого дорогого – общения с мамой — и могут по 2-3 дня не разговаривать с собственным чадом. Это непозволительная ошибка.

    shkola7gnomov.ru

    Ребенок в 7 лет. Воспитание детей младшего школьного возраста.

    1. Главная /
    2. Домашний очаг, дети /
    3. Психология отношений /
    4. Ребенок в 7 лет. Воспитание детей младшего школьного возраста.

    Наиболее важные виды деятельности для развития деток в 7-10-летнем возрасте — игра, обучение и общение. Именно на этом и должно быть построено воспитание детей младшего школьного возраста. Во время игровой деятельности детки учатся социальному взаимодействию, учатся жить в обществе, реализуют свои способности, навыки и знания, превращая их из теории в практику, а затем опыт. Как воспитывать детей младшего школьного возраста, чем отличается психология детей школьного возраста от других периодов жизни?

    Воспитание ребенка 7 лет:

    с чего начинать «взрослую» жизнь?

    Родителям младших школьников необходимо объяснять малышу правила поведения в стенах школы, разницу в общении с преподавателями и со своими сверстниками. Ребенку нужно загодя рассказать о том, что представляет собой урок, что такое перемена, как себя правильно вести в это время. Психология детей школьного возраста требует обязательной и регулярной похвалы ребенка, когда у него получается что-либо и помощи, когда в обучении и общении возникают трудности.

    Воспитание ребенка 7 лет – сложная задача. И в первую очередь потому, что первое время школьного обучения для любого ребенка — достаточно тяжелый адаптационный период к новым условиям, к новому коллективу, а ту еще и усваивать знания необходимо.

    Конечно у деток, которые в свое время посещали детсад, адаптация происходит гораздо легче, так как они уже успели приобрести навыки общения в коллективе, со сверстниками, воспитателями, и достаточно хорошо понимают, что в школу они пришли учиться. Воспитание школьника, проведшего дошкольный период с родителями дома, много сложнее, им трудно адаптироваться к обучению, так как их, прежде всего, интересуют игры, они увлечены общением со сверстниками, которого им так недоставало дома.

    Воспитание ребенка 7 лет предполагает, что родители помогут сформировать правильное отношение к школе у ребенка, объяснят ему, что обучение – это не только полезно, но и очень интересно, убедить, что он в любую минуту может рассчитывать на помощь и поддержку от вас. Главное, что должен понять малыш – это то, что он учится для себя, а не для вас или кого-то еще, что это поможет ему в жизни, пригодится в будущем, обеспечит такую жизнь, которую малыш сам себе представляет. Воспитание детей младшего школьного возраста обязывает родителей приложить все усилия, чтобы настроить школьника позитивно, избавить его от страхов, что он может с чем-то не справиться.

    Воспитание детей младшего школьного возраста:

    игры, а не игрища!

    Так как для ребенка в 7 лет всё еще большую роль имеет игровая деятельность, воспитание детей школьного возраста лучше осуществлять в форме игры, как и подготовку непосредственно к школе. Благодаря играм, обучению и общению происходит интеллектуальное развитие и личностный рост ребенка, поэтому очень важно, предоставить малышу возможность находиться чаще в коллективе.

    Воспитание ребенка 7 лет должно содержать игры и занятия, развивающие внимательность, усидчивость, слух и зрение малыша. Это может быть, к примеру, игра «испорченный телефон», которая хорошо развивает слух, лепка или рисование, которые оказывают положительное влияние на мелкую моторику ручек и развитие интеллекта ребенка. Однако в процессе планирования развивающих занятий обязательно необходимо учитывать, что малышу требуется постоянная смена видов деятельности. Психология детей школьного возраста отличается неким непостоянством, просто потому, что маленькие детки очень быстро устают, делая одно и то же.

    Как воспитывать детей – первоклашек?

    Когда начинается обучение и воспитание детей в школе, у них появляется масса новых обязанностей, поэтому очень важно суметь приучить маленьких деток к дисциплине, установить четкий и строгий распорядок дня. Такой подход поможет ребенку стать более организованным, ведь ему будет значительно легче справляться с множеством, появившихся обязанностей.

    Особенное внимание адаптации ребенка должны уделять мамы и папы деток, не посещавших детсад или другие дошкольные учреждения, потому что такие детки в новом коллективе приживаются гораздо сложнее, не всегда понимают, что слушаться учителя необходимо и плохо умеют находить общий язык с ровесниками и одноклассниками.

    Нужно понимать, что насколько бы ответственно ни относились родители к развитию и воспитанию малыша, домашнее обучение заменить школу в полной мере никогда не сможет. Полноценное развитие и воспитание детей младшего школьного возраста возможно только в коллективе, в непосредственном контакте с тем обществом, в котором ему предстоит жить. Только в коллективе психология детей школьного возраста сможет правильно сформироваться. Только здесь малыш сможет приобрести социальные жизненно необходимые навыки, научиться оценивать последствия и важность собственных решений и поступков, понять всю серьезность обязанностей, возложенных на него.

    Не нужно забывать также и о здоровье младшего школьника. У него должен обязательно быть удобный ранец, который не деформируется, когда его наполняют школьными принадлежностями – это важно! Общий вес наполненного ранца не может превышать 10% от общего веса малыша (ориентировочно — это до 4 килограмм). В противном случае, такая ноша может нарушить формирование правильной осанки.

    Воспитание школьника:

    особенности и психология детей школьного возраста

    Воспитание детей школьного возраста во время обучения, ставит перед родителями и педагогами специфические задачи. Это качественно новый, ответственный этап формирования личности, если сравнивать его с предыдущим дошкольным периодом жизни.

    Особенности воспитания школьника – это и существенное перераспределение нагрузки (заметное ограничение физической и резкое увеличение умственной нагрузки), и изменение роли ребенка в социуме, и постоянная сознательная жизнедеятельность в рамках коллектива.

    Родителями обязательно должна учитываться психология детей школьного возраста. Школьный период и для всей семьи представляет собой довольно серьезное испытание, не только для самого ребенка.

    Ответственность родителей в воспитание детей школьного возраста заключается, в первую очередь, в умении организовать день ребенка. Именно родители (как правило, этим занимаются мамы) здесь играют ведущую роль. Будет очень хорошо, если мама сможет сохранить свою организующую роль весь период начальной школы. Это позволит малышу легче перестроиться, привыкнуть к новым обязанностям, втянуться в процесс. В самом начале мама самостоятельно полностью выстраивает процесс деятельности ребенка (определяет время, когда они готовят уроки вместе со школьником; устанавливает время для прогулок, помощи по дому, посещения кружков, общения с друзьями, а также, все свободное время ребенка). Но постепенно и главное, сознательно, мамочка делегирует часть своих «полномочий» и ответственности ребенку. К примеру, уже со второго класса школьного обучения, как правило, все девочки в состоянии самостоятельно готовить уроки (мальчики обычно — только с третьего). Мамочке в этом плане остается лишь общий ненавязчивый контроль за выполнением домашних заданий и помощи, в случае необходимости.

    В воспитании детей школьного возраста огромную роль играет распорядок дня, который предполагает обоснованное физиологическими особенностями ребенка чередование отдыха и учебной нагрузки. Вполне возможны при этом разумные сдвиги и коррективы в количестве и длительности занятий (ведь режим существует для человека, а не человек для него). Но в целом должна сохраняться общая повторяемость действий. В таком случае организм школьника сможет подстроиться под установленный ритм деятельности, и ему будет легче, когда в каком-то смысле его день предсказуемый и понятный.

    Физическое воспитание школьника

    Воспитание детей школьного возраста должно опираться также и на физическое развитие ребенка. Ведь современный, общепринятый для горожан, пассивный образ жизни лишает школьников напрочь жизненно необходимых физических нагрузок для растущего организма. Поэтому занятия спортом должны в полной мере восполнить недостаток нагрузок.

    Физические упражнения имеют значение не только лишь для здоровья школьника. Они — важная часть системы воспитания. Именно через занятия спортом существенно укрепляется волевая сфера ребенка, он учится ставить перед собой цели и достигать их, преодолевать лень, усталость, инертность. В конечном счете, правильные физические нагрузки способны обучить школьника самодисциплине и самообладанию.

    Трудовое воспитание школьника

    Воспитание ребенка 7 лет и более предполагает постепенную передачу школьнику и ответственности за какую-то определенную работу в домашнем хозяйстве. У школьника должны обязательно быть какие-то обязанности, приемлемые по возрасту, которые он регулярно выполняет.

    Принцип тот же. Поначалу новую работу малыш делает вместе с мамой, потом постепенно пробует выполнять самостоятельно, а затем ответственность за это полностью перекладывается на школьника. К примеру, в 7 лет можно, беря малыша за ручку, выносить вместе мусор, как только ребенок освоится и хорошо запомнит дорогу и процесс, можно отпускать его самого. Не забывайте поощрять ребенка за труд, зачастую достаточно похвалы и разговоров с откровенной гордостью в голосе, что он уже взрослый, настоящий мамин помощник.

    Трудовые обязанности ребенка по дому имеют огромнейшее значение в воспитании детей школьного возраста. Они формируют в ребенке навыки разумной дисциплины, тренируют волевую сферу, обучают самоорганизации. Психология детей школьного возраста разных полов при этом различается: мальчикам, как правило, требуется больше самостоятельности в действиях, а девочки нуждаются в большей заботе о них, большем внимании.

    Психология детей школьного возраста:

    тонкости семейного взаимопонимания

    Другой особенностью воспитания детей младшего школьного возраста является постепенное увеличение самостоятельности. Это позволяет школьнику прочувствовать самого себя в совершенно новой социальной роли, роли взрослого или практически взрослого человека. Помимо этого, ребенок получает возможность попрактиковаться в принятии решений и достижении поставленных задач, собственных или поставленных внешним значимым для ребенка окружением (родители, педагоги).

    В этот период родителям важно относиться с пониманием к таким переменам и проявлениям личностного развития ребенка. Сейчас ваше чадо остро нуждается в постоянной вашей поддержке, одобрении и понимании своей деятельности. Мудрые родители ведут себя достаточно гибко в отношении к ребенку и стараются учитывать, что их малыш уже подрос, и для него огромное значение имеют любые успехи и неудачи, происходящие в школе. Школьное обучение детьми воспринимается как особо значимая деятельность. Поэтому отсутствие понимания ребенка и разумного одобрения со стороны родителей (не захваливания, а именно одобрения!) может нарушить первоначальный хороший контакт в семье.

    Поведение и психология детей школьного возраста

    Невозможно качественно воспитать ребенка ничего не зная о его возрастной психологии. В частности, важным моментом является то, что на развитие личности школьника все большее влияние в этот период начинает оказывать социум, а не семья. В идеале эта среда, которая должна подтверждать и укреплять базовые установки, которые дети усвоили в семье. В реальности так происходит редко. Дети нередко стремятся противопоставить себя установкам семейного воспитания, особенно в подростковом возрасте. И это скорее общепринятая практика, чем исключение из правил.

    Но не стоит отчаиваться! Воспитать достойных деток вполне можно и при существовании этого временного возрастного конфликта поколений, между «отцами» и «детьми». Конфликтный возраст, так или иначе, проходит вскоре, и семейные отношения стабилизируются.

    Психология детей школьного возраста обязывает предусматривать и учитывать половозрастную специфику поведения в школьные годы. К примеру, замечено, что лет с 8 примерно детки главным образом предпочитают играть с представителями именно своего пола. Вместе с этим происходит игнорирование, а подчас и несколько враждебное отношение к представителям пола противоположного. Как воспитывать детей, видя в них откровенное отторжение от природной тяги к противоположному полу? Не стоит принимать это близко к сердцу — это всего лишь закономерный этап развития. Все девочки в этот период становятся для мальчиков ябедами, занудами и приставалами. Девочки всех мальчишек считают драчунами, хвастунишками и задирами. Со временем все станет «на круги своя».

    Подробнее об особенностях полового развития мальчиков и девочек читайте в статьях:

    Очень важно, чтобы родителями учитывалась психология детей школьного возраста. Ведь именно сейчас в сознании деток формируются такие незыблемые понятия, как дружба, товарищество. На их основе, чуть ближе к подростковому периоду, начнет складываться восприятие межполовых взаимоотношений, а возможно возникнет и первая любовь. Но это еще только предстоит, а сейчас, же перед вашим ребенком отрываются неведомые пути, полные невероятных открытий и сложных препятствий. Будьте вместе с ним на этой дороге, вдохновляйте и помогайте подняться, если споткнется.

    Еще немного о том, как воспитывать детей младшего школьного возраста:

    ladyvenus.ru

    Воспитание ребенка 7 лет

    Воспитание 7-летнего ребенка необходимо строить на обучении, общении и игре. Во время игры дети учатся жить в обществе, взаимодействовать с другими людьми, реализовывать свои знания, навыки и способности. Воспитание детей 7-10 лет требует регулярной и обязательной похвалы. Ребенка надо хвалить, когда у него получается что-то, и помогать ему, когда возникают трудности в общении и обучении. В этот период родители должны сформировать у ребенка правильное отношение к школьным занятиям. При воспитании 7-летнего ребенка родители должны приложить максимум усилий для того, чтобы избавить малыша от страхов перед школой и настроить его позитивно.

    Особенности воспитания ребенка 7 лет

    При воспитании 7-летнего ребенка обязательно надо включать занятия и игры, которые развивают внимательность, зрение и слух. С ребенком можно лепить и рисовать, играть в «испорченный телефон». Такие игры хорошо развивают слух, интеллект и мелкую моторику рук малыша. Однако при планировании развивающих занятий родители должны учитывать, что ребенку необходимо постоянно менять виды деятельности. Дети в этом возрасте быстро устают, выполняя одно и то же занятие.

    При обучении и воспитании у детей школьного возраста появляется много новых обязанностей, поэтому важно своевременно приучить их к дисциплине, установить строгий и четкий режим дня. При таком подходе к воспитанию 7-летний ребенок станет более организованным, ему будет легче справляться со всеми новыми обязанностями.

    Если ребенок не посещал детский сад или другое дошкольное учреждение, то родители должны уделить особое внимание его адаптации. Таким детям гораздо сложнее прижиться в новом коллективе. Они чаще всего не понимают, что надо внимательно слушать учителя. Дети с трудом находят общий язык с одноклассниками и сверстниками.

    Полноценное развитие и воспитание 7-летнего ребенка возможно только в коллективе. Только в коллективе психология детей сформируется правильно. Только в школе ребенок научится оценивать собственные решения и поступки, понимать серьезность тех обязанностей, которые на него возложены.

    Ответственность в воспитании детей 7-10 лет

    Воспитание детей 7-10 лет – довольно трудное задание для родителей. Ведь это очень ответственный период формирования новой личности. На этом этапе нагрузка на ребенка заметно перераспределяется. Родителям надо обязательно учитывать психологию детей этого возраста.

    Ответственность родителей в воспитании детей школьного возраста заключается в правильной организации режима дня ребенка. Малыш легче перестроится, привыкнет к новым обязанностям, втянется в учебный процесс.

    В начале учебного года взрослые должны самостоятельно полностью выстроить процесс деятельности малыша (определить время, когда готовить уроки, установить время для посещения кружков, общения с друзьями, помощи по дому).

    При составлении распорядка дня с чередованием учебной нагрузки и отдыха должны быть учтены физиологические особенности ребенка. При этом допускаются коррективы и разумные сдвиги в длительности и количестве занятий. Однако в целом повторяемость действий должна сохраняться.

    В воспитании 7-летнего ребенка особое внимание надо уделять его физическому развитию. Во время занятий спортом ребенок учится преодолевать лень, инертность, усталость. Малыш научится ставить перед собой конкретные цели и достигать их. Правильно подобранные физические нагрузки помогут научить ребенка самообладанию и самодисциплине.

    Трудовое воспитание ребенка 7 лет

    При воспитании 7-летнего ребенка очень важно постепенно передавать ему ответственность за выполнение какой-то определенной работы в домашнем хозяйстве.

    В самом начале новую работу ребенок может выполнять вместе с мамой. Например, мама может брать ребенка за руку и выносить вместе с ним мусор. Через некоторое время ребенка можно отпускать одного, когда он освоится и запомнит дорогу. Трудовые обязанности школьника по дому имеют большое значение в воспитании. Такие обязанности обучают самоорганизации и формируют навыки дисциплины. В этот период родители должны достаточно гибко вести себя в отношении к ребенку. Им надо учитывать, что малыш уже подрос, огромное значение для него имеют любые неудачи и успехи. Родители должны с пониманием относиться ко всем проявлениям личностного развития малыша. А если разумного одобрения и понимания ребенка со стороны родителей нет, то хороший контакт в семье может нарушиться.

    www.neboleem.net